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申博备用网:劳动教育的体验性教学是通过劳动经验

时间:2021/6/23 14:47:50   作者:   来源:   阅读:50   评论:0
内容摘要:《意见》和《纲要》明确指出,劳动教育本身有其自身的特点。首先,劳动教育是社会性的。要加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系,发挥劳动作为个人与社会联系纽带的作用,引导学生了解社会,增强社会责任感;同时,注意让学生学会分工合作。体验社会主义社会新型平等和谐的劳动关系。第二,劳动教育具有重要的实践性。它必须面对真实的生...

《意见》和《纲要》明确指出,劳动教育本身有其自身的特点。首先,劳动教育是社会性的。要加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系,发挥劳动作为个人与社会联系纽带的作用,引导学生了解社会,增强社会责任感;同时,注意让学生学会分工合作。体验社会主义社会新型平等和谐的劳动关系。第二,劳动教育具有重要的实践性。它必须面对真实的生活世界和专业世界,引导学生以动手实践为主要方法。在认识世界的基础上,他们可以获得积极的价值经验,学会建设世界,塑造世界。自己,达到修德、增智、强身、养美的目的。

这启示我们劳动教育的教学方法必须有自己的特点和独特的方法。提出了适合劳动教育的体验式、项目式、合同式、询问式等教育方式。实践证明,这些方法不仅更有效、准确地实现了劳动教育的目标,而且对引导教师实现新时期劳动教育具有积极作用。第一,劳动教育的体验性教学是通过劳动经验,用全部的心灵去感受、注意、欣赏、评价某一事件、人、事实、思想。让教育劳动通过一定的知识、技能和方法体验态度、形式、情感和知识。例如,在中国教育社组织的劳动教育研讨会上,山东潍坊夏山双语小学六年级“种植课”课,以教育目标为主导,通过亲手种植西红柿,亲手收获小油菜籽,懂得如何工作。珍惜劳动成果,养成勤俭节约的好习惯。46、通过亲身经历,辛勤劳动和流汗流汗,我们才能实现劳动最光荣、最伟大的劳动精神。

第二,劳动教育的项目教学法是在教师的指导下,布置一个相对独立的项目给学生去处理。信息的收集、方案的设计、项目的实施以及最终的评价都由学生自己承担。通过项目的进展,了解和掌握整个过程和各个环节的基本要求。第三,劳动教育合同教学是从诊断学业条件、确定目标、制定计划、实施学习、完成学习合同、评价学习结果等方面完成劳动教育任务。例如,山东潍坊实验中学组织的劳动教育班“学校厕所清洁工程”,动员学生完成班级“契约到年级”,个人→小组→班级通过智慧的碰撞产生“契约”和承诺,共同履行劳动使命,期待教育目标。

在合同形成过程中,学生展示自己对厕所劳动教育课程的知识,使学生自觉内化和产生正确的劳动观念,意识到劳动创造价值,尊重劳动和普通劳动者,意识到劳动是最光荣、最劳动密集的。崇高,工作是最伟大的,工作是最美丽的,懂得了“幸福是奋斗的结果”的深刻内涵。第四,劳动教育的探究式教学。即从科学或现实生活中选择或确定研究课题。在这样的学习中,教师巧妙地引导学生提问,特别是科学假设,使学习过程成为学生不断提问、大胆预设、选择或探索创新方法和技术、解决问题的过程。



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